4- 7 listopada Moja mała ojczyzna

• rozpoznawanie symboli Warszawy i Wrocławia - zapoznanie z historią miasta Wrocław;
• zapoznanie z topografią Wrocławia;
• Zabytki mojego miasta – oglądanie starych zdjęć, nazywanie budynków i pomników weWrocławiu;
• Czytanie legend warszawskich, zapoznanie z historią Wrocławia.

12 - 15 listopada Święto Odzyskania Niepodległości

• kształtowanie postaw patriotycznych;
• zapoznanie z legendą o powstaniu państwa polskiego;
• zapoznanie z historią odzyskania przez Polskę niepodległości;
• wdrażanie do poszanowania symboli narodowych;
• praca plastyczna – tworzenie ilustracji do zapamiętanych legend, historii;
• rocznica odzyskania niepodległości – co wiemy o losach naszego kraju?
• zapoznanie dzieci z historią odzyskania niepodległości przez Polskę, uświadomienie ważności tego święta i konieczności jego obchodów;
• rozmowa na temat odpowiedniego zachowania podczas uroczystości szkolnych i państwowych;
• symbole narodowe – przypomnienie ich znaczenia;
• czytanie „Legendy o Powstaniu Państwa Polskiego”;
• znaczenie symboli narodowych: hymnu, godła, flagi;
• prace plastyczne: flaga i godło Polski;
• wykonanie kokardy narodowej;
• przypomnienie słów hymnu - czytanie i utrwalanie tekstu hymnu Polski, wspólne odśpiewanie;
• nauka wybranych pieśni Legionów Polskich;
• rozwiązywanie krzyżówki z hasłem "POLSKA";
• rozmowa na temat: Kim jest Polak? Co to znaczy: "Być patriotą"?;
• wykonanie z bibuły wybranego symbolu narodowego. „Ojczyzna naszym drugim domem" - burza mózgów;
• odszukiwanie na mapie poprzednich i aktualnych stolic Polski;
• zaznaczenie ich na przygotowanych konturach – praca w grupach.
• zabawy ruchowe - tworzenie grupowego konturu Polski;
• zapoznanie z treścią wiersza W. Bełzy „Kto ty jesteś”, poznawanie pieśni patriotycznych i żołnierskich.

18 -22 listopada Jesteśmy tolerancyjni

• kształtowanie u uczniów postawy tolerancji, akceptacji i wyrozumiałości dla odmiennych zachowań innych ludzi; 
• uczenie odpowiedzialności za bezpieczeństwo koleżanki, kolegi;
• wyjaśnienie trudnych pojęć: godność, tolerancja, uprzedzenie, stereotyp;
• czytanie bajek terapeutycznych rozwijających postawę tolerancji, uczących szacunku
  i akceptacji innych osób (np. A. Łaba „Grzyb Borowik”, M. Malicka „Pajączek”);
• praca plastyczna – rysowanie autoportretu;
• „Jestem tolerancyjny” – pogadanka na temat podobieństw i różnic wynikających z pochodzenia, koloru skóry, wyznania, poglądów, inwalidztwa itp..

25 – 27 listopada Bon ton, czyli słów kilka o dobrym wychowaniu

• rozwijanie postawy empatii; - doskonalenie umiejętności poprawnego zachowania się w różnych sytuacjach; - wyrabianie nawyku okazywania sobie i innym życzliwości oraz szacunku
• pogadanka na temat kultury osobistej w szkole i poza nią.
• omawianie wybranych sytuacji z życia codziennego i związanych z nimi zachowań.
• wdrażanie do właściwych postaw związanych z kulturą bycia (przypomnienie o zwrotach grzecznościowych, zasadzie uprzejmości i życzliwości wobec innych).
• savoire-vivre – co oznacza – rozmowa kierowana.
• czytanie fragmentów książki G. Kasdepke.
• rozmowy i zabawy kształtujące i utrwalające nawyk stosowania zwrotów grzecznościowych.
• kulturalne zachowanie się podczas spożywania śniadań i obiadów.
• prawidłowe nakrywanie do stołu – zajęcia praktyczne.
• właściwe zachowanie się w miejscach publicznych podczas uroczystości szkolnych – scenki darmowe.
• wdrażanie do poszanowania własności wspólnej i osobistej.
• zwracanie szczególnej uwagi na prawidłowe odnoszenie się uczniów do siebie, pracowników szkoły, osób starszych.
• dobre maniery – rozmowa kierowana, przypomnienie o trzech magicznych słowach: proszę, dziękuję, przepraszam.

27 -29 listopada Andrzejki, Katarzynki – zwyczaje ludowe

• zapoznanie z tradycjami wieczorów andrzejkowych;
• umacnianie więzi między uczniami poprzez wspólną zabawę;
• Imieniny – święta imion – tradycja obchodzenia imienin (andrzejki, katarzynki); poznajemy znaczenie naszych imion;
• „W świecie magii i czarów” – pogadanka na temat zwyczaju wieczorów andrzejkowych, zapoznanie z niektórymi wróżbami;
• rozwiązywanie zagadek i krzyżówek;
• zabawy w przepowiadanie przyszłości – np. „Święty Andrzej ci ukaże, co ci los przyniesie w darze” itp.;
• zabawa andrzejkowa w grupach w świetlicy;
• Praca plastyczna: nocne obrazki – wydrapywana na czarnym tle.

30 września - 4 października: Zwierzęta moimi przyjaciółmi

• Światowy Dzień Zwierząt – rozwiązywanie zagadek, czytanie wierszy J. Brzechwy „Zoo” i ciekawostek na temat zwierząt, przeglądanie albumów przyrodniczych.
• Rozmowy na temat zwierząt domowych oraz sprawowania nad nimi opieki. Cechy dobrego opiekuna.
• Czytanie ciekawostek na temat psów i kotów. Zwierzęta domowe i gospodarskie – praca z atlasem zwierząt.
• Czytanie fragmentów książki pt.: „Pamiętnik grzecznego psa” - rozmowa kierowana na temat roli zwierząt w życiu człowieka.
• Jak możemy pomóc zwierzętom – zwracanie uwagi na poprawność wypowiedzi. Scenki sytuacyjne – dbam o swojego pupila. Włączenie się do szkolnej akcja zbiórki na rzecz bezdomnych zwierząt w Fundacji Maltusia, z która nasza szkoła współpracuje.
• Oglądanie zdjęć naszych pupili. Praca plastyczna „Ja i mój pupil” – technika dowolna.
• Zwierzęta – origami płaskie i przestrzenne.
• Nauka piosenki o zwierzętach – np. „Kundel bury”, „Puszek-okruszek”.
• 4 października – Światowy Dzień Zwierząt
• Oglądanie filmu pt. „Chłopiec z burzy” o niezwykłej przyjaźni chłopca z pelikanem.
• Świetlicowa lekcja ciszy wg M. Montessori – innowacja pedagogiczna, pierwsze próby z grupą.
• 29 września Dzień głośnego czytania - czytanie wybranej przez dzieci pozycji.

7- 11 października: Lato w słoiku zamknięte, czyli dary jesieni

• Rozmowa nt. prac wykonywanych jesienią w sadzie i ogrodzie.
• „Witaminy w sadzie i ogrodzie” – rozmowa na temat darów jesieni i ich przyrządzania oraz przechowywania.
• Zapoznanie z podstawowymi gatunkami grzybów (atlas grzybów) i zasadami ich zbierania.
• Prace plastyczne – „Jesienne owoce i warzywa”- wydzieranka mozaikowa, „Dary jesieni” – malowanie farbami.
• Przypomnienie zasad zdrowego odżywiania , omówienie zaleceń zawartych w piramidzie zdrowia. Znaczenie spożywania warzyw i owoców dla naszego zdrowia. Witaminy i sole mineralne w owocach i warzywach – co to takiego?
• Stworzenie przez dzieci menu pod hasłem „Wiem, co jem”.
• „Jestem tym, co jem” – rola racjonalnego żywienia na co dzień, rozmowa na temat prawidłowego odżywiania się zwieńczona przygotowaniem gazetki ściennej.
• Lepienie warzyw i owoców z plasteliny.
• Nauka piosenki „Witaminki”, „Cukierki, cukierki”.

14 - 18 października: Dzień Edukacji Narodowej – święto całej społeczności szkolnej

• Zapoznanie dzieci ze znaczeniem święta jakim jest Dzień KEN.
• Odczytanie Art.28, 29, 30 Konwencji o prawach dziecka – Prawo do Edukacji.
• Parę słów o naszej pani - rozmowa nt. pracy nauczyciela.
• Cechy idealnego nauczyciela – burza mózgów.
• Kto pracuje w naszej szkole – rozmowa kierowana. Przeprowadzenie wywiadów z pracownikami szkoły.
• Redagowanie życzeń z okazji Dnia KEN- tworzymy kartkę 3D dla nauczycieli.
• Zapoznanie/przypomnienie zasad pisania życzeń (formy grzecznościowe, wielkie litery).
• Portret naszej Pani- praca plastyczna.

21 - 26 października: Poznaję kontynenty - Europa

• Europa na mapie świata – państwa, rzeki, jeziora, góry.
• Ulubiony zabytek – praca plastyczna.
• Europejskie powitania – stworzenie mini słowniczka różnych form powitalnych z wybranych 30 krajów europejskich.
• Nauka piosenki o kontynentach.
• Dlaczego warto czytać?- burza mózgów.
• Moja ulubiona książka? – rozmowa kierowana.
• Głośne czytanie wybranych fragmentów opowiadań z serii „W Dolinie Muminków”. Zapoznanie z bohaterami.
• Finlandia, czyli najbardziej zalesiony teren Europy.
• Prezentacja dotycząca różnych gatunków drzew.
• „Muminki w zaczarowanym lesie” – wykonanie pracy plastycznej.

28 października - 1 listopada: Dla tych, którzy odeszli. Święto dyni.

• Pogadanka o tradycjach Święta Zmarłych – jak obchodzone jest to święto w Polsce, a jak w Stanach Zjednoczonych czy Meksyku.
• Rozmowa na temat poszanowania miejsc pamięci, tradycja palenia zniczy.
• Przypomnienie o właściwym zachowaniu się w miejscach wiecznego spoczynku. Zapoznanie dzieci z pojęciem „żałoba”.
• Czytanie wierszy „Zaduszkowe płomyki”, „ Płoną znicze”, „Zaduszki”.
• Wyjaśnienie symboliki Grobu Nieznanego Żołnierza.
• Malowanie łuny (mokre na mokrym), malowanie świecą, węglem.
• Poznajemy walory warzyw z rodziny dyniowatych.
• Wspólne przygotowanie dyniowego lampionu do świetlicy.
• Dynie z papieru- praca kreatywna

2 - 6 września: Żegnamy wakacje, witamy szkołę. 

• Organizacja pracy i zabawy w świetlicy, zapoznanie z zasadami korzystania z zabawek, gier i pomocy dydaktycznych w świetlicy.
• Praca plastyczna: pocztówka z wakacji.
• Poznajemy się- zabawy integracyjne.
• Zapoznajemy się zasadami panującymi w świetlicy szkolnej.
• Gry i zabawy na placu szkolnym.
• Jesień wokół nas: kreatywne prace plastyczne.
• Każdego dnia czytamy: "Plastusiowy pamiętnik" i inne

9 - 13 września: Bezpieczni na drodze. 

• Poznawanie i utrwalanie umiejętności bezpiecznego poruszania się po chodniku, kształtowanie właściwego zachowania się w czasie korzystania ze środków transportu, poznawanie zasad bezpiecznej zabawy w budynku szkoły i poza nią.
• Poznajemy i przypominamy sobie znaki drogowe: kolorowanie znaków zgodnie z ich wyglądem, zabawa ruchowa „przechodzimy przez ulicę”, numery alarmowe, quizy i zagadki.
• Prezentacja- znaki drogowe, zagrożenia w ruchu ulicznym.
• Zabawy ruchowe: "Na skrzyżowaniu”, „Idź, stój,” "Raz, dwa, trzy”.
• Zabawy orientacyjno porządkowe: „ Samochody”, „Sałatka owocowa,” „ Pieski na spacer”.
• Zabawy ruchowe na placu zabaw.

16 - 20 września: Mój przyjaciel/ moja przyjaciółka. 

• Kształtowanie u dzieci zachowań prospołecznych, uświadomienie dzieciom potrzeby okazywania bezinteresownej pomocy drugiemu człowiekowi oraz roli przyjaźni w życiu.
• Cechy prawdziwego przyjaciela- burza mózgów, zabawa „Lubię mojego przyjaciela za…”
• Uczymy się przepraszać i przyznawać do błędów na podstawie wiersza „List do kolegi” Ewy Szelburg-Zarembiny.
• Kolaż przyjaźni, Kartka do przyjaciela: kreatywne prace plastyczne.
• Zabawy integrujące: „Kładka”, „Kłębek przyjaźni”, „Gesty przyjaźni”.
• Gry i zabawy na placu szkolnym.
• 16 września obchodzimy Międzynarodowy Dzień Kropki: historia święta, portret mojego przyjaciela, zabawy z kropkami.

23 - 27 września: Agresji i przemocy mówimy nie! 

• Co to jest agresja, jak ją rozpoznać i sobie poradzić w różnych sytuacjach. Zwiększania zaufania uczniów do siebie w sytuacjach potencjalnej przemocy. Zwiększanie wrażliwości na sytuacje, w których potrzebna jest interwencja.
• Pogadanka na temat- co to jest agresja i jak sobie z nią radzić- scenki odgrywane przez dzieci.
• Wysłuchanie opowiadania G.Kasdepki „Nie rób drugiemu, co Tobie niemiłe”.
• Zwroty grzecznościowe na co dzień, dlaczego warto je stosować - burza mózgów.
• Kolory naszych emocji: malowanie farbami.
• Kolorowanie obrazków tematycznych związanych z przeciwdziałaniem agresji.
• Plansza uczuć- przedstawiamy swoje emocje za pomocą minki.
• Zabawy ruchowe nawiązujące do tematyki zajęć : „Tajemnicze kolorowe koperty”, „Tańcząca piłeczka”, "Wizytówki”, „Kto mi może pomóc”.
• Nauka piosenki „Jak to miło być miłym”.
• Zabawy ruchowe na placu zabaw.